Klasse 8 · Schreiben
Linear argumentieren
Eine Seite, mehrere Gründe, der stärkste nicht versteckt in der Mitte.
Schreiben, Klassen 7/8/9
Die lineare Erörterung vertritt eine Position. Du sammelst nicht Pro und Contra zu gleichen Teilen – das wäre die dialektische Erörterung, die in Klasse 9 dazukommt. Hier baust du eine Seite so, dass sie trägt. Einleitung: Thema und deine These. Hauptteil: zwei bis vier Argumente. Schluss: die These, jetzt gestützt, kein neues Argument.
Ordne die Argumente bewusst. Ein starkes an den Anfang, damit der Text nicht matt startet, ein starkes an den Schluss, damit er nicht ausläuft. In der Mitte das, was ergänzt. Jedes Argument braucht ein Beispiel. Wiederhole nicht dreimal denselben Grund in anderen Wörtern.
Ein Einwand, den du in einem Satz nennst und zurückweist, schadet der linearen Form nicht. Er zeigt, dass du die Gegenseite gesehen hast. Er darf den Text nur nicht in eine Liste aus „einerseits andererseits“ verwandeln.
Beispiele
1. Ohne längere Pause bleibt die Mensa unerreichbar. 2. Kurze Pausen erhöhen den Lärm in der Folgestunde. 3. Ein engerer Stundenplan ist der Preis, wiegt aber weniger als die ersten beiden Gründe.
Der dritte Punkt nimmt den Einwand auf und stellt ihn unter die stärkeren Gründe.
Deshalb sollte die Pause auf 20 Minuten wachsen: nicht als Geschenk, sondern weil der Weg und die folgende Stunde sonst nicht funktionieren.
Der Schluss bündelt. Er führt kein drittes Thema ein.
Kurze Frage
Was passt nicht in den Schluss einer linearen Erörterung?