Klasse 7 · Schreiben
Schriftlich argumentieren
These, Begründung, Beispiel, Schluss – in dieser Reihenfolge.
Schreiben, Klassen 7/8/9
Eine Meinung allein überzeugt niemanden. Du brauchst eine These, also eine klare Behauptung: Die Pause sollte auf 20 Minuten verlängert werden. Dann ein Argument, das sagt, warum das gelten soll. Dann ein Beispiel, an dem man das Argument sieht. Am Ende ein Satz, der zur These zurückkehrt. Diese Kette heißt These, Argument, Beispiel, Schluss.
Ein Argument ist keine Wiederholung der These in anderen Wörtern. „Weil es besser wäre“ begründet nichts. „Weil in fünf Minuten niemand bis zur Mensa und zurück kommt“ ist ein Grund. Das Beispiel muss ein Fall sein, kein zweites Gefühl: Am Dienstag stand die Schlange noch, als es schon klingelte.
Mündlich gilt dieselbe Kette, nur kürzer. Erst die Position in einem Satz, dann ein Grund, dann ein Beispiel. Widersprich der Sache. „Das ist doch Kinderkram“ ist kein Argument. Ein Gegengrund, den du selbst nennst und entkräftest, macht dich stärker: Zwar wird der Stundenplan enger, aber eine echte Pause senkt den Lärm in der folgenden Stunde.
Beispiele
These: Handys gehören in der Pause nicht pauschal verboten. Argument: Viele klären damit den Heimweg, wenn Busse ausfallen. Beispiel: Als Linie 42 letzte Woche strich, erreichten drei aus unserer Klasse nur über eine Nachricht die Eltern. Schluss: Ein Verbot träfe gerade die, die das Gerät als Weg brauchen.
Jede Stufe tut etwas anderes. Keine Stufe wiederholt nur „weil es blöd ist“.
Handys sind einfach wichtig, weil sie wichtig sind und alle eins haben.
Das wiederholt die These und ersetzt den Grund durch Gewohnheit.
Kurze Frage
Welcher Satz ist ein Argument und nicht nur eine These?