Klasse 5 · Schreiben
Mündlich und schriftlich erzählen
Ein Spannungsbogen, das Präteritum und Figuren, die wirklich sprechen.
Schreiben, Klassen 5/6
Eine Erzählung hat einen Bogen. In der Einleitung kommen Ort, Zeit und die Personen an. Im Hauptteil passiert etwas, das nicht gleich gelöst ist. Der Höhepunkt ist die spannendste Stelle – oft nur ein kurzer Moment. Der Schluss zeigt, wie es ausgeht oder was die Figur jetzt weiß. Nicht jeder Satz muss spannend sein. Spannung entsteht, wenn der Leser noch nicht weiß, wie es weitergeht.
Geschichten in der Schule stehen meist im Präteritum: sie ging, er rief, es wurde still. Die wörtliche Rede holt die Figuren nah heran. „Warte!“, rief sie. Das ist lebendiger als: Sie sagte, dass er warten solle. Wechsle nicht in jedem Satz die Zeit.
Streiche, was niemand braucht. „Dann und dann und dann“ ist eine Liste, keine Geschichte. Zeig lieber eine genaue Stelle: die nasse Jacke, die Uhr über der Tür, der Satz, den keiner erwartet hat.
Beispiele
Schwach: Dann liefen wir, dann rutschte ich, dann half mir Lea, dann war es vorbei. Besser: Auf der dritten Stufe rutschte mein Schuh weg. Lea packte den Riemen, bevor die Tasche die Treppe hinunterschlug.
Ein Moment, zwei konkrete Dinge, ein knapper Ausgang.
„Den Schlüssel habe ich nicht“, sagte er. Die Tür blieb zu. Hinter der Scheibe bewegte sich niemand.
Die Erzählung steht im Präteritum. Nur die gesprochene Rede darf im Präsens stehen.
Kurze Frage
Welche Fassung ist die bessere Erzählstelle?