Klasse 5 · Schreiben
Tiere und Gegenstände beschreiben
So genau, dass jemand den Gegenstand vor sich sehen kann.
Schreiben, Klassen 5/6
Beschreiben ist nicht erzählen. Du berichtest nicht, was danach passiert ist, sondern du machst etwas sichtbar. Der Leser soll Form, Farbe, Material und Besonderheiten erkennen, ohne das Ding vor sich zu haben. Dafür eignet sich das Präsens: Der Rucksack hat zwei Fächer. Die Schildkröte trägt einen gewölbten Panzer.
Lege eine Reihenfolge fest und bleib dabei. Bei Gegenständen oft: Gesamteindruck, dann von oben nach unten oder von außen nach innen, am Ende die Funktion. Bei Tieren: Größe und Gesamteindruck, Kopf, Körper, Beine oder Flossen, zum Schluss eine typische Bewegung. Spring nicht vom Schwanz zur Nase und wieder zurück.
Adjektive müssen treffen. „Schön“ und „cool“ zeigen nichts. „Mattgrün, am Rand abgegriffen, mit einem Riss neben dem Reißverschluss“ zeigt etwas. Gefühle („ich liebe meinen Ranzen“) gehören in eine Erzählung, nicht in die Beschreibung.
Beispiele
Die Trinkflasche ist aus mattgrauem Metall und etwa so lang wie ein Lineal. Oben sitzt ein schwarzer Deckel mit einer kleinen Schlaufe. Am Boden zieht sich ein feiner Kratzer einmal rundherum.
Material, Größe im Vergleich, von oben nach unten, ein genaues Detail.
Das Meerschweinchen ist kompakt und kurzbeinig. Die Schnauze ist stumpf, die Augen sitzen seitlich am Kopf. Das Fell am Rücken ist dunkelbraun und wird zum Bauch hin hell.
Gesamteindruck, Kopf, Fell – in einer festen Richtung.
Kurze Frage
Welcher Satz gehört in eine Gegenstandsbeschreibung?