Klasse 10 · Medien
Digitale Medien prüfen
Wer schreibt, wann, wozu – und warum ein glatter Text trotzdem falsch sein kann.
Medien, Klasse 10
Digitale Angebote machen Informieren schnell und eigenes Veröffentlichen leicht. Dieselbe Geschwindigkeit versteckt, wer spricht und warum. Bevor du einen Beitrag als Beleg in einem Aufsatz verwendest, prüfst du vier Fragen: Wer ist erkennbar verantwortlich? Wann ist der Text entstanden? Wozu dient er – Information, Werbung, Aufregung? Gibt es eine zweite, unabhängige Stelle, die dasselbe trägt?
Gefährlich wird es, wo Werbung wie ein Artikel aussieht, wo ein Ausschnitt die Gegenseite abschneidet, wo Likes und Kommentarzeilen den Eindruck erzeugen, eine Haltung sei bereits bewiesen. Eine Zahl ohne Quelle ist keine Zahl für deinen Prüfungstext. Ein Screenshot ersetzt nicht die Frage, wer ihn erstellt hat.
Auch ein Text, den ein KI-System formuliert, kann flüssig und trotzdem sachlich falsch sein. Du bleibst verantwortlich für das, was du abgibst. Wenn eine Schulaufgabe eigene Formulierungen verlangt, ist ein erzeugter Aufsatz nicht deine Leistung. Wenn ein Werkzeug erlaubt ist, musst du das Ergebnis prüfen wie jede andere Quelle: Behauptungen gegen das Material halten, nichts erfinden lassen, den Operator der Aufgabe selbst erfüllen.
Beispiele
Ein Post ohne Namen, ohne Datum, mit einem Shop-Link unter der Überschrift „Studie beweist …“. Keine Studie ist verlinkt.
Verantwortung unklar, Zeitpunkt unklar, Zweck wahrscheinlich Werbung, zweiter Beleg fehlt. Nicht als Quelle verwenden.
Ein Generator schreibt: „83 Prozent der Schulen in Baden-Württemberg haben die Pause bereits verlängert.“ Im Material steht diese Zahl nicht.
Glatter Satz, erfundene Genauigkeit. In der Prüfung zählt das Material, nicht die erfundene Prozentzahl.
Kurze Frage
Ein Beitrag hat keinen Absender, kein Datum und endet mit einem Shop-Link. Was ist angemessen?