Klasse 10 · Sprache
Sprachlich sicher in die Prüfung
Klare Sätze, das und dass, Kommas vor weil – und nicht fünf Nomen hintereinander.
Sprachreflexion, Klasse 10
In der Analyse darfst du genau sein, ohne zu vernebeln. „Die Durchführung der Untersuchung der Figurenrede“ stapelt Nomen. Besser ein Verb: „Untersucht man die Figurenrede, zeigt sich …“ Dieser Nominalstil ist nicht falsch, aber in Serie wird er unlesbar. Ein klarer Satz mit einem Verb, danach ein kurzer Satz für die These: Das trägt mehr als eine Kette aus der, des und der.
Streich Füllsel, die in der Prüfung nach Umgangston klingen: irgendwie, halt, quasi, eine gewisse, total. Ersetz sie durch das, was du meinst. „Eine gewisse Spannung“ wird zu „die Spannung entsteht, weil die Frage unbeantwortet bleibt“. Vermeide ein dauerndes man. Sag, wer handelt: die Figur, der Text, die Erzählung.
Der letzte Durchgang gilt nur der Oberfläche, fünf Minuten, nicht dem Inhalt. Suche dass und prüfe mit dieses. Suche weil, obwohl, dass und setze das Komma. Prüfe Nomen in der Satzmitte. Prüfe ss und ß bei den Wörtern, die du oft verwechselst. Ein inhaltlich starker Text mit zwanzig dass-Fehlern verschenkt die Sprache. Ein sprachlich sauberer Text ohne These verschenkt den Inhalt. Beides muss sitzen.
Beispiele
Schwer: Die Darstellung der Verweigerung der Antwort erfolgt durch Verkleinerung. Klar: Tim verweigert die Antwort, indem er den Fund verkleinert.
Ein Verb, ein Handelnder, derselbe Befund.
dass / das – Komma vor weil, dass, obwohl – Nomen groß – ss oder ß – keine neuen Beispiele mehr in den Schluss schieben.
Inhalt nicht mehr umbauen. Nur noch die Fehler, die Punkte kosten und schnell zu finden sind.
Kurze Frage
Welche Fassung ist im Prüfungsaufsatz die klarere?